Mino

面向 ADHD 表征儿童的课后学习干预陪伴型系统

以温和的桌面机器人、任务反馈与动作训练构成陪伴型学习系统，为 ADHD 表征儿童提供课后学习、专注与日常管理的交互支持。

课后学习语境

从 ADHD 表征儿童课后学习中的专注、任务启动与持续陪伴需求出发，建立一个更温和的干预场景。

机器人以表情、语音和手臂动作回应状态，让提醒更像持续的陪伴，而不是单向的计时器。

米白、低饱和灰绿与灰粉构成安静的色彩基底，蚀纹外壳与软胶底座兼顾握持、防滑与减震。

监督、运动训练与任务反馈三种状态，把计时、姿态识别、跟随动作和积分反馈串成连续的学习循环。

Mino 将陪伴、学习、娱乐与日常管理放在同一关系框架中，强调长期互动而非一次性功能展示。

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6 页原作按原始比例完整呈现。